звуковой
131Звуковой аналитико-синтетический способ( обучения грамоте) — разработан в Западной Европе Ф. Дистервегом, К. Фогелем и др., в России К.Д. Ушинским. В его основе различение гласных и согласных в словах и их обозначение буквами. К чтению переходили на основе звукового анализа слов и их записи: письмо… …
132Звуковой способ( обучения грамоте) — основан на изучении звуков речи и их письменных обозначений букв. Разработан немецким педагогом Г. Стефани (начало 19 в.), определившим понятия звук , буква , название буквы . Он использовал приём звукосочетания протяжное произношение… …