школоведение
21Педагог — Педагогика (греч. παιδαγογια) наука о воспитании, обучении и образовании человека. См. также: Педагог (Древняя Греция) Педагог и ученики на уроке Содержание …
22Педагог высшей школы — Педагогика (греч. παιδαγογια) наука о воспитании, обучении и образовании человека. См. также: Педагог (Древняя Греция) Педагог и ученики на уроке Содержание …
23Преподавание — Педагогика (греч. παιδαγογια) наука о воспитании, обучении и образовании человека. См. также: Педагог (Древняя Греция) Педагог и ученики на уроке Содержание …
24педагогика — сущ., кол во синонимов: 12 • акмеология (1) • андрагогика (1) • дефектология (6) …
25Педагогика — (греч. paidagogike) – наука о воспитании человека; раскрывает сущность, цели, задачи и закономерности воспитания, его роль в жизни общества и развитии личности, процесс образования и обучения. Включает теорию воспитания, дидактику, школоведение.… …
26Классный журнал — Классный журнал  основной государственный документ регистрации посещаемости и записи отметок в советских и российских школах. Ведение отдельного журнала для каждого класса или группы каждым учителем обязательно. Классные журналы также… …
27Педагогическая Академия — высшее учебное и научное педагогическое учреждение в С. Петербурге. Создана в 1907 на базе педологических курсов (осн. в 1904 при Педагогическом музее Гл. управления военно учебных заведений). По Уставу была автономной организацией:… …
28БИБЛИОГРАФИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ — отраслевая библиография, предназначенная для формирования и распространения библиографич. информации по педагогике и нар. образованию. Б. п. библиографич. база исследоват. и практич. деятельности всех категорий специалистов отрасли. В задачи Б. п …
29ВОЛХОВСКИЙ — Александр Николаевич [13(25).3.1889, Староконстантинов, 9.8.1968, Москва], педагог, ч. к. АПН РСФСР (1947), канд. пед. наук (1945), проф. (1946). После окончания ист. фи лол. ф та Петерб. ун та (1913) преподавал в коммерч. уч ще и в классах для… …
30ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ — область науки, изучающая историч. развитие образовательной практики и пед. знания в их единстве, а также во взаимосвязи с совр. проблемами образования и пед. наук. Интегрируя данные педагогики, социологии, истории философии и культуры, истории… …
